語言能力
訓練內容：傾聽能力
訓練材料：音樂訓練方法：開著音樂,奉賢復訓觀察孩子的反應，詢問孩子聲音的對康來源并觀察孩子是否能指向聲源并保持一段時間。
訓練目標：聽到音樂后能有一絲反應或由表情情緒的練培表達訓練內容：聽有節奏的音樂，
做相關的奉賢復訓動作訓練材料：音樂訓練方法：在成人引導下傾聽音樂引導幼兒模仿著老師一起做相關的動作。逐步能在老師的對康引導下學著有節奏的拍手或者跺腳。
訓練目標：訓練內容：聽到自己的練培名字有反應
訓練方法：成人叫XXX孩子的名字觀察孩子的反應訓練目標：聽到自己的名字能回頭、拍頭或者發出聲音回應口齒不清是奉賢復訓在兒童語言發育過程中形成的一種發育遲緩，經過及時糾正是對康可以克服的。奉賢一對一康復訓練培訓
在與幼兒交談中，家長還應該把握以下幾個要點： 1、奉賢復訓在具體的對康情景下，圍繞人、練培事、奉賢復訓物(操作材料)展開交談。對康3-4歲幼兒對語詞的練培理解存在著一定的“語境依賴”，他們的語言是在一定的語境中產生的。 2、耐心傾聽幼兒的表達，善于鼓勵，及時反饋。在實踐中，我們發現3-4歲幼兒在交談中往往仍是以自我為中心。他們常常會說一些讓人難以聽懂或羅羅唆唆的話語。 3、使用“兒向語言”而非“小兒語”。即兒童化的語言。他們指出，兒向語言是一種動態的話語，成人要了解交談對象當前的語言水平和認知能力，在交談中以略高一些的語法、語義和語言內容與其進行交談。開展早期集體閱讀活動，豐富語言經驗3-4歲幼兒已經能夠認識到圖書里許多神奇、有趣的東西。圖書，對3-4歲幼兒來講是十分有價值的語言學習工具。我們在日常教學中要充分利用這工具，引導幼兒有發現的閱讀圖書。家長應正確認識與評估兒童語言發展中的個別差異性，樹立“一個孩子一個樣”的觀點，對那些語言發展中出現各種問題的幼兒，找出問題，分析原因，提出對策為他們制定合理的語言輔導計劃。 希望以上分享能幫助到家長和孩子!在孩子的成長過程中，您還遇到了哪些難題呢?可以聯系我們，我們將一一為您解答。上海奉賢唐氏綜合征康復訓練中心兒童認知發展包括兩個方面：基礎認知，綜合認知。
很多孩子到了該說話的年齡，卻不會說話，有時只能像嬰兒一樣發出一些無意義的聲音無意識啊，“哇”，“爸爸”，“媽媽”等音，過后語音消失。針對無語言孤獨癥兒童，前期的語言康復訓練非常重要。
如果有意識地對他們進行早期干預早期語言康復，給予大量的語音刺激2/3的無語言兒童有可能開始起步，語言開始向前發展。
下面就是一些具體的訓練方法
一、培養情感交流：
認識孩子，了解他，陪他玩，用我們的情緒和引導他，鼓勵幫助和表揚他。老師和家長們一定不要吝嗇自己的夸獎，孩子做的好的地方，就要及時強化，多用鼓勵性的語言，比如寶貝真棒！好聰明等等。
二、模仿訓練：學習模仿先訓練掌握基本的學習能力，使他們具備學習模仿的先決條件，如專注力，目光接觸，安靜的坐著等。1、模仿粗大動作，先從簡單的一步動作模仿訓練例如:拍手，摸頭，跺腳等。2、模仿訓練者觸摸身體部位3、模仿訓練者使用物件做動作。4、模仿訓練者做動物的動作等。如果孩子不跟著指令做，那么家長或老師要及時身體輔助，輔助完然后夸獎孩子，對，你真棒！寶貝真聰明！隨著兒童模仿能力的提高，可以訓練連續兩步，三步動作模仿以及聽指令做動作。比如先拍拍手再摸頭，先跺腳再拍肚子
9~12歲這個階段孩子的問題更加突顯，解決的難度也會變大，因此要把握好感統訓練的階段。
家長可以利用時間帶孩子進行爬山，這是一項能促進身體雙側協調類的感統活動。
高山上的遠眺近看，對于孩子眼部肌肉的鍛煉非常有益，有助于孩子視覺廣度，視覺靈活調焦等多項視覺能力的提升。感統訓練強調針對性—因人而異，需要專業測評后根據個案身體能力發展水平、心理狀態、能量高低等來設定訓練方案，刺激力度恰當—過強過弱為不當，足量—過量或不足量為不當，身體感官刺激—兼顧視、聽、嗅、味、觸和前庭六大感官，促進大腦形成新的網絡連結—強調形成新網絡（這是根本的目標）。
認知過程是行為和情感的中介；適應不良行為和情感與適應不良性認知有關。
大多數家長一樣嘗試做一切努力讓自己孩子努力學習，作為父母我們通常對于孩子在校表現和學校的成績而擔心。我們希望我們的孩子能夠成功，他們成績提高后我們都非常高興。但是有很多小孩學習馬虎，應付了事，作為家長很擔心。小孩學習馬虎怎么辦呢？其實很多小孩子的學習問題也和我們家長有關系的，通常家長教育方法錯誤就會產生孩子學習馬虎的情況：
1.過分關注孩子的考試成績如果父母過分關注孩子的考試成績的話，那么當孩子得到成績不好的消息后就會覺得自己犯了很大的過時，很快他們會失去學習過程中的興趣，而只注重結果。如果他們孩子上課注意力不集中怎么辦？不能達到預期的等級或分數，他們**終感覺不好，通常都不會讓他們越來越認真學習。小孩子也需要聽到來自我們的多種形式的贊揚。比如一些孩子的特長，音樂或藝術方面，表現良好等小細節家長都要表揚，讓他們覺得自我價值得到了體現。
2.給孩子學習的榜樣您的孩子看到你有興趣和非常愛學習嗎？你在家是不是經常閱讀書籍嗎？會去學習新知識么？家長學習是不是和孩子一樣的馬虎呢？請記住我們的孩子總是喜歡看著父母都在做些什么。
語言發育遲緩的基本原則早發現，早干預。南橋鎮專注力康復訓練訓練
注意力是孩子學習和做事能否成功的關鍵，對孩子的一生起到至關重要的作用。奉賢一對一康復訓練培訓
1-2歲語言
聽從“給我”、“給我看”等指示方法：
１選擇3～4種孩子熟悉名稱的物品。a.每次只拿１件物品放在孩子面前，并對孩子說：“把××拿給我看”或“把××給我”，然后抓住孩子的手，拿到物品給你看或給你。如果孩子能這樣做了，就表揚他，直到他能自己完成這個動作為止。b.然后，你一次拿出2～3件物品，讓孩子每次拿一件給你或給你看。如果他能這樣做了，就表揚他，并獎給他點心。
２選擇孩子喜歡的物品，如果他能給你看或拿給你，你可以讓他玩一會兒，作為獎勵。
３利用孩子知道名稱并喜歡的食物，如糖果。當他拿給你看時，你讓他舔一下。目的是讓孩子學會做“給你看”或“給你”的動作，因此，不要與吃食物混淆起來。當孩子拿給你食品看時，你要說：“好，謝謝你給我（看）××了，你現在可以吃了。奉賢一對一康復訓練培訓
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